云雀贾平凹主要内容

《云雀》教案一、 教学目标：运用朗读、默读等阅读方法，体会云雀快活、善良的性格和勇敢、乐观的精神。

转织载或者引分用联本文内容请注明来源于芝广重士回答二、 教学重点：也度无老做保采转，花话研深市克王铁。

体味文章字里行间散发出的云雀张扬挺拔的热情和坚强勇敢的精神。

(通过文中关键词句的理解与体会)会高军资论术声，却京价。

三、 教学难点：理解云雀“乐天精神”的内涵。

四、 教学过程：1. 导入（图片导入）：运用图片投影，依次出示天鹅、鸳鸯、鹦鹉和云雀的图片，学生谈感受。

（通过对比，学生对云雀朴素、平凡的外形有初步认识。

）师：云雀看起来很普通、很平凡，但它在法国人眼中却被尊为“国鸟”，我们一起来认识一下云雀。

2. 整体感知：（1）教师范读全文，学生圈划。

（2）请学生合上书本，回忆刚才所听内容，并用简洁的语言谈谈对作者笔下云雀的印象。

（此处使学生对云雀快活、善良的性格有初步认识。

）3. 重点读析：（1）体会云雀快活、善良的性格；（朗读、班级交流）师：的确，云雀充满着欢乐，让我们一起来寻找云雀的欢乐。

（2）体会云雀勇敢乐观的精神；（朗读、班级交流）师：我们一起分享了云雀的欢乐，但是如此欢乐的云雀，作者却又在文中说它是“不幸”的鸟儿，为什么？师：既然云雀的生活布满风险，为何能如此欢乐？（因其生性愉快，具有勇敢、乐观的精神。

）4. 拓展迁移：由云雀勇敢乐观的精神联想到具有“云雀精神”的人。

师：平凡的云雀，有着不平凡的勇敢与乐观，可谓是鸟类中的杰出者，想想我们人类中有没有同云雀一样勇敢、乐观的杰出者？5.教师小结：人们总是认为快乐与悲伤是两种截然不同的概念，其实不然，悲伤了，恰恰是离快乐更进一步了。

我们应该收集生活中点滴的阳光，也学云雀那样，做一个快乐的精灵。

享受生活给我们的磨练。