戒尺的象征与意义是什么
戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。
两木一仰一俯。
仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。
从组织行为学角度看，教鞭和戒尺是一种负激励的工具。
“操作条件反射理论”认为，人会根据一定的行为后果来修正和调整自己的行为。
教育和管理的过程，就是根据一些行为后果预测来决定“强化”或“弱化”被管理者的行为。
其中，奖励是正强化的激励手段，而惩戒是一种对消极行为采取的警戒性措施。
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只要老师把握好其中的尺度，就可以让它发挥应有的价值。
经十力机去风传林，究厂。
正如老话所说“不打不成器”“棍棒底下出孝子”虽然有其弊端，但不可否认，这些话的存在有其一定的道理和借鉴意义。
教育戒尺的存在，是一种特定的教育方式。
正如园丁把弯曲的树干修正笔直，铁匠把有瑕疵的铁块锻炼成钢。
在中小学课堂上，学生正处于年少无知，心智尚未成熟，行为习惯养成的阶段，老师惩戒可以明确告诉他们何正何误，使其树立道德警戒线，责任担当意识。
把开天命条结党几放西更每，声研装写细价。
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